都是宝贝（主日）11/05/2025

都是宝贝

/王美玲牧师（文良港社区教会主任牧师）

母亲节蒙恩，不论你是母亲、属灵母亲、单亲妈妈、或在母爱中挣扎的人，愿你都领受从上帝而来的安慰与医治。即使失去母爱，上帝仍深深爱你，你在祂眼中是宝贝。
以弗所书二章10节：我们是上帝的杰作，是在基督耶稣里创造的，为要叫我们做祂预先安排给我们的美善之事。

一、上帝的杰作

“是上帝的艺术杰作”；“杰作”：（1）“poiēma”，是精心设计的作品。（2）“Poem，poetry”，文学，诗词、诗歌。（3）在艺术上，精湛的、满意的、出类拔萃的。
每个人是上帝的宝贝、杰作——在上帝的恩典、基督耶稣里创作的。

有个调皮的孩子，踢足球打破窗口。老师问：“为什么这么顽皮? 你难道不知道自己是上帝的创造吗?”孩子很聪明，理直气壮：“我知道啊! 但上帝还没有完工呀!”

以弗所书二章10节：我们原是神的工作 (poiēma), 在基督耶稣里造成的。身份：你有一个身份，是上帝精品的创作。
腓利比书一章6节：那在我们心里动了善工 (ergon) 的必成全这工。过程：杰作的完成需要过程。每个人有不同的成长阶段，你我都还在施工中，仍有瑕疵、不完美、有待进步的地方，要抱着“活到老、学到老”的心态。

神的工作有蓝图、有步骤、有节奏。神已开始动工——从你出生那刻起就开始了；神正在继续施工——每天塑造你、教导你；神最终必成全——祂必完成祂的杰作，把你带回祂的怀抱。所以，我们要彼此给机会，一起成长。

二、从残缺到上帝杰作的生命礼赞

32年前，美玲牧师的大儿子Victor出世不久后就被诊断为重度耳聋，连直升机飞过都毫无反应。反复抽血检查让全家身心俱疲，她以泪洗面，深感无助。
一位智慧的医生对她说：“生命给你一块木头，你可以任它腐烂，也可以选择细心雕琢。”她选择后者。她为儿子量身打造各样的学习计划，激发孩子的成长潜能。然而3岁时发现儿子患有自闭症，双重障碍令她几近绝望。

但她不放弃；六岁那年，儿子穿上校服踏入政府特殊学校。她咬牙坚持，从孩子考试40分，到最终拿下全班第一。儿子领奖那刻，她十分欣慰：“我做到了！”在苦难中雕琢，终成家中珍宝。

1.在坎坷路上“三不”

1. 不要慌张,但要懂得有方向。经历坎坷时不紧张，一边祷告，一边学习如何面对困难。
2. 不要害怕输在起跑点,慢慢走也能走到终点。龟兔赛跑的故事提醒我们：即使孩子在起跑线上落后，他们依然是家中的宝贝。牵着蜗牛慢慢走，总会走到属于他们的终点。
3. 不要把自己孤立起来,心连心才有力量。不要感到羞耻，要勇敢寻求帮助。唯有在帮助中你才能得着力量、被建立。

2.接受事实：我的孩子与众不同

“我接纳我的孩子，哪怕这个世界没有人懂得欣赏我的孩子，我作为他的父母，依然会眼含热泪地欣赏他，紧紧地拥抱他、真心地赞美他，并深深地为他感到骄傲，因为他是我的宝贝!”
为孩子寻找适合的帮助，抓住他成长的黄金时光，不要错过。带着上帝的爱，跨越思维局限，重新出发！

3.为孩子特制学习计划

1. 接纳个别差异：耳朵听不到，用手写代替沟通。
2. 建立稳固的沟通基础：按着不同孩子的需要，建立稳定的沟通技巧。
3. 实践赏识教育，强化正向行为：当他做得好时，别忘了举起拇指，给他一个肯定的赞。
4. 强调实用与生活化学习：简单数学、桌面吃饭与礼仪等。
5. 用“童心未泯”的态度与孩子连结：没有人喜欢与苦瓜脸的人一起学习。
与孩子一起快乐学习：即使你还在坎坷的路上……

让孩子在接纳的环境里面成长，他的情绪等各方面都会比较稳定。

三、属灵真理的安慰与释放

美玲牧师自16岁起就参与教会服事，面对苦难时她曾深陷自责和罪咎感：这是犯罪的报应吗？为何她的家庭要承受这些事情？在深度省思和挣扎后，她写下：
即使孩子遭遇不幸，但我心中无怨恨苦毒；我们坚信上帝正在雕琢我们的生命，上帝还在我们这器皿上施工，有一天终将荣神益人。

1.是谁犯了罪？

约翰福音九章1-3节：谁犯了罪? 稣过去的时候,看见一个人生来是瞎眼的。门徒问耶稣说: 拉比，这个人是瞎眼的, 是谁犯了罪? 是这个人呢? 是他父母呢? 耶稣回答说: 也不是这个人犯了罪, 也不是他父母犯了罪, 是要在他身上显出神的作为来。

这段经文给为孩子缺陷而痛苦的父母带来极大安慰——问题不在孩子，不在父母，而是要在他们身上显出神的作为来。只有耶稣能带走人内心深处的自责与罪咎。

2.主权在上帝的手中

出埃及记4章10-12节：摩西对耶和华说:“主啊，我素日不是能言的人, 从你对仆人说话以后，也是这样。我本是拙口笨舌, 即和华对他说话:“谁造人的口呢? 谁使人口哑、 耳聋、眼瞎呢? 岂不是我耶和华吗? 现在去吧，我必赐你口才，指教你所当说的话。”

1. 主权 – 神掌管一切生命状态。不论高山低谷、健康疾病，祂的主权从未离开
2. 胜过 – 缺陷不妨碍神的计划。你的需要和缺陷，上帝会补足。上帝让你做的事，勇敢去作。
3. 器皿 – 无论在什么状态都能为祂所用，因我们是上帝的杰作。

3.释怀后的真情告白

我们家有一位从出生就被冠上“残障人士”名号的儿子。 这些年来,我们学习欣赏他突破学习障碍的美, 以及沟通上心照不宣的美。 与此同时,我们经历了他层出不穷、丑态百出状况的美。哪怕我们的孩子无法符合社会主流的审美标准，身为父母的我们，依然坚定地看他为真、为善、为美——因为他生命的源头,正是真、善、美的上帝!

在上帝完美的创造中，残障人士是其中不可或缺的一部分, 他们的独特之处，值得被看见、被保护、被协助、被疼爱并被尊重。 因为他们是按着创造主的形象所造, 拥有不可取代的尊严、价值与人生目的。

上帝精心创造人类，是为了成就祂预先安排的美善之事。每个人都是祂手中的独特器皿，生命早已在祂的计划中，来到世上并非偶然，而是肩负使命而来。

幸福没有走远,只是换了模样。自闭症来了，幸福感走了。一切都变了，迎面而来的路途坎坷，却又仿佛一切如常继续。然而，流泪依然可以在撒种，在坎坷的路上，依然可以有喜乐，当我接受了新身份，幸福感悄悄地回来了!
———残障人士家长王美玲

当伤心临到，不要停下脚步。你可以一边流泪，一边撒种——继续忠心地做你该做的事。神应许，流泪撒种的，必欢呼收割。

5.爱的使命呼唤

（1）特儿家长 5G 行动

Gather：凝聚同路人–彼此扶持、关爱、陪伴 。
Grow：一起成长–父母带着孩子一起成长。
Go public：走入人群中–脱下羞耻，穿上公义袍，提升醒觉、发声。
Gain：收获智慧–一起学习，累积经验、知识 。
Gift:成为祝福–成为家人和社会的祝福。

主啊! 我在这里,请差遣我! 经历各不相同，但每个人都有独特的恩赐，只管把你最会做的，勇敢地活出来。

（2）牵宝贝的手往前行ABC

A：Demonstrate Acceptance 展示接纳
B：Understanding Behavior 理解行为
C：Establish Communication 建立沟通

结语

1. 每个生命,都是上帝亲手创造的杰作 (poiēma) 。
2. 特殊孩子不是意外,而是神尚未完工的艺术品。
3. 上帝的工作是有蓝图、有步骤、有节奏、有忍耐的,不是速成。
4. 我们看不懂现在的过程,但每一个阶段都有神的手印。
5. 无论状态如何,在上帝眼中,我们都是宝贝。

爱可以再多一点点，去接纳这些特儿，爱他们的家庭，让他们坎坷路上多一点温暖。

（以上是5月11日主日证道摘要，高明星传道记录整理）